兴趣是产生创造性思维的内部动力

发布时间： 2018-12-26 3230

在中学化学教学中，教师应从各个方面努力培养学生学习化学的兴趣，积极创造条件让学生参加各种探索科学知识的活动，激发学生的学习兴趣心理，以保证学生创造性思维能力能健康充分地发展。

培养兴趣方面有：开放实验室，通过化学实验的正确引导；加强化学在工农业生产、生活中应用的教学工作；积极宣传古今中外科学家对科学不懈追求，和他们为人类做出贡献的故事等等。支持活动方面有：①布置家庭小实验；②参观、学习当地的有关化工厂。激发学生的学化学兴趣有：在教师的指导下让学生自己设计实验、亲手做实验；让学生利用所学的化学知识，解决日常生活中的化学问题；教师在教学中创设情境题目，制造悬念的问题。在以上各方面中，学生自己设计实验、自己动手实验，是激发学生学习兴趣的最有效方法。尤其是探索性的实验，只要教师的正确指导，将非常有利于促使学生主动观察，发现问题、探索问题、解决问题，从而使学生的创造思维得到训练和发展。例如，学完卤素的知识后，可以让学生自己设计实验，用实验来说明“新制氯水和久置氯水在成分上的差异”，指导学生进行讨论，通过讨论、分析得出新制氯水和久置氯水在成分上相同的是都有H+和Cl－，不同的是新制氯水中有氯分子，次氯酸分子，而久置的氯水则没有氯分子和次氯酸分子。这样学生就会自然想到如何进行验证，应选用什么试剂，怎样操作，自然而然就有了学习的兴趣。