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如何提高孩子发明创造的能力

发布时间： 2019-04-03 2669

如何提高孩子发明创造的能力

激发孩子创造力的方法 || 鼓励孩子扮演演戏角色

让儿童集中精力做事情：精力越集中，创造力就越强，不妨让儿童多做些手工，例如削木头、针线活儿、纺织活儿等。

采用创造性解问题的方式：讲授科学知识，不妨一起商量在失重的房间里绘画的方法，在儿童睡前活动时间里，不妨让儿童猜猜，17世纪的儿童是怎样生活的?

为儿童的想象力加油鼓掌：培养他们用独特的方法观察问题的能力。如在家里捏粘土团或者面团给儿童看，让儿童照此做各种形状，然后晾干，涂上颜色，交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者作用及方法。

要常向儿童发问：比如“结果怎么样?”“与什么有关?”等问题。这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考，创造力往往就是这一瞬间产生的。

一般进行发明创造有哪些方法？

主体附加法：任何一个发明，都有主题，在一个主题上附加一个或几个东西，可能产生一项新的发明。拿自行车来讲，最初的自行车就是两个轮子一个车把，然后出现踏板、刹车、铃铛……。正是靠不断的主体附加，才会有这么多样的自行车，70年前摩托罗拉公司把收音机安装在汽车上，结果获得了成功。

运用主体附加法时，通常采用两种变化方式：一是不改变主体的任何结构，只是在主体上联接某种附加要素，例如，在一般卡车上附加简易起吊装置，在奶瓶上附加温度计，在铅笔上附加橡皮头等。

联想发明法：联想是一种科学的、丰富的想象过程，是由一事物的表象或动作想到另一事物的表象或动作。当你研究一个发明对象时，把你已经知道的物品或曾经看到的某种现象同研究的对象联系起来，加以比较，从中受到启发，或者是对某种技术的模仿和借鉴，从而打开思路，创造出新的东西来，这种小发明的方法称为联想法。

所以同学们在平时多看、多想、多在脑中放一些供联想的事物。有时也许只是一句话、一个故事、一次游戏，都会激发起你发明的灵感呢！

缺点列举法：
发明的题目从何而来？有个重要的方法，就是看身边使用的东西，有什么不方便，不顺当，不如意的地方。有很多东西，当你看惯了，就会认为没有什么值得改进和发明，可是你用新的眼光去看它，同一个事物，就会有不同的看法。首先看它是否有什么缺点，如何克服，克服的过程既是发明的过程。这样就很容易找到发明的题目，经过改进，缺点克服了新的产品出来了新的发明成功了。如针对拧螺丝的螺丝刀，有人就提出以下缺点：（1）修理电视机等器具时，经常使小螺丝掉入机内；（2）光线暗，看不清螺钉；（3）不能测量高压电；（4）携带不方便；（5）不能适用不同场合；（6）更换螺丝刀头不方便；（7）不方便长度测量……并根据所例举的缺点发明了各种形式的螺丝刀：（1）夹头式不掉螺丝型；（2）照明式小手电筒型；（3）测电笔型；（4）子弹头式；（6）磁性式；（7）直角型；（8）左轮手枪式；（9）带卷尺式……

人类的创造，一是原型上的除旧布新，二是突破原型的创造。例如折叠式缝纫机、能发出音乐的缝纫机、电动缝纫机等都属于原型上的创造。而超声波熔接缝纫机是突破原型的创造。当裁好的衣料进入超声波缝纫机的机头和牙轮时，机器产生的超声波在两块衣料间振动，摩擦热以极高的速度将它们熔接在一起，熔接处平整光滑，比线缝制的更美观、更牢固。应用超声波缝纫这一新技术，突破了将近400年历史的针——线——机械缝纫的原型。事物的原型在人们的意识中根深蒂固，很不容易动摇，所以，突破原型是一种难度极大的创造。

    突破原型的目的不是创造别的事物，而是创造不同原型的同类事物。例如，包扎伤口或患处一直用纱布做绷带。假如创造出不同于纱布的新东西，这就是不同原型的同类事物。美国埃默里大学研制出一种“水性绷带”，这种水性绷带由两层很薄的塑料含有一个水份夹心层构成。其作用是由活动的水通过两层膜渗透保持伤口湿润，并且可以从伤口深处吸出过量的水份。水性绷带的优点是：能比较容易地去掉伤口的死组织；可缩小伤口的范围；促进伤口愈合和新组织生成；减轻伤口疼痛。而俄罗斯人则从树木中提取某种有效成分，制成能取代纱布绷带的一种以蛋白和多糖为主要成分的膏状体。在创口处薄薄地涂一层，即可形成薄膜，这种深层绷带的透气性能极好，并可阻止细菌进入伤口。这两种绷带克服了纱布绷带限制包扎部位活动，妨碍通气和血液循环、需要经常拆换以及不便观察愈合等缺点。水性绷带、深层绷带就是与纱布绷带不同原型的同类事物。

    突破原型是对某种事物的重新创造，只有从根本上改变某种事物的原理或结构、形式或内容、材料或成份，才能做出这种创造。

    传统的电锯加工木料时，有10%的木料变成木屑。英国北爱尔兰一家锯木厂，研制出一种新的加工木料的设备，用这种设备切割木料不会产生木屑，其速度比目前最快的电锯还要快3倍。这种“锯”切割木料时，锯片本身不移动，而是利用滚筒将木料以极快的速度从锯上推过。从锯开到挤开，从有屑到无屑，这就是在锯上实现的突破原型的创造。

    世界上存在着无数能够达到同一目的的不同事物。任何事物的原型都不是永恒的。夜间照明不会永远用电灯，车辆不会永远离不开车轮，透视不会永远依靠Ｘ射线。前人做出的创造都是可以再创造的。只有不断创造，才能突破原型，才能不断前进。

逆向思考法：
逆向思考，就是换一个角度或者倒过来思考问题的发明思路。在探索发明课题时，如果想不出妙计，不妨改变一下思路的顺序，从事物的正反、上下、左右、前后、里外、因果等颠倒一下去思考，常常会产生奇妙的小发明方案。北宋史学家司马光，幼年时破缸救人就是采取逆向思考法。司马光一反常规"人离开水"，用了"水离开人"的使小孩子获救。许多小发明也常用逆向思考法，如吹风器——吸尘器，放大尺——缩小尺等。

希望列举法：
希望点列举法就是发明者根据人们提出来的种种希望，经过归纳，沿着所提出的希望达到的目的，进行创造发明的方法。
希望点列举法不同缺点列举法。后者是围绕现有物品的缺点提出各种改进设想，这种设想不会离开物品的原型，因此，它是一种被动型的创造发明方法，而希望点列举法则是从发明者的意愿提出各种新的设想，它可以不受原有物品的束缚，因此，它是一种积极、主动型的创造发明方法。

现在，市场上许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，人们希望茶杯在冬天能保温，在夏天能隔热，就发明了一种保温杯。人们希望有一种能在暗处书写的笔，就发明了内装一节五号电池、既可照明又可书写的“光笔”。

在研制一种新的服装时，人们提出的希望有：不要钮扣，冬天暖夏天凉，免洗免熨，可变花色，两面都可以穿，重量轻，肥瘦都可以穿，脱下来可作提物袋等等，现在，这些希望大多数都在日常生活中变成了现实。

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