创造学习法——逆向学习法

发布时间： 2019-01-22 2947

逆向学习法

逆向学习是指学习中有意识地运用逆向思维通过结论来分析形成结果的原因和根据，进一步从本质上理解与把握学习的内容。

运用逆向学习法的关键就是强调独立思考、一开始就能使大脑思维有充分的自主性和灵活性，不做书本的奴隶，不盲目相信作者。当然，这种思考和学习也不是完全摆脱学习内容，而是争取和学习对象进行探讨。要探讨就要有准备、先得对结论提出问题，并进行独立思考和求证。然后还要与书本对照，而对照过程也是一个深入思考和讨论的过程。

逆向学习法常用以下形式:

（1）逆向思考

逆向思考，即打破常规，反转过来，由果到因，从结论中去分析形成的原因和依据。这是尝试解决问题的一种方法。学习中，如能将顺向思维与逆向思维互变，可以相互检验、相互补充，则更有益于知识的掌握与创新。

逆向思维的具体做法根据着重点不同可分三类：一是反其意，即对文章的主旨、作者观点或传统评价进行逆向思考；二是反其事，对文章的论据、事件、材料等内容进行逆向思考；三是反其法，就是对文章的论评方法、表现手法等提出不同见解。通过这种从相反的方向、目标或立场来思考问题的做法，可以使人从固有观念或习惯性思考中摆脱出来，从另一角度去观察事物，捕捉新的思考线索。

(2)逆转阅读

逆转阅读就是把书本上的知识括学活用，不仅看到知识的正面还要看到它的反面。这样做，往往会获得意想不到的成功。

逆转阅读法可分论点的逆转和论证的逆转两种。

论点的逆转一般是对原论点根本否定的逆转。波兰天文学家哥自尼提出的“天体运行论”，就是针对传统的地心学说理论进行论点逆转学习与研究的结果。

运用论点逆转要注意客观事物内在的规律，不能随心所欲，含糊其辞。特别是对被逆转的原论点有清醒的认识，实事求是不走极端。

论证逆转一般涉及整个论证过程的逆转如倒叙手法、就是对顺叙手法的逆转；间接描写，就是对直接描写的逆转。此外，实写与虚写，直率与碗转，正语与反语等都是正逆关系，学习时，如采用论证逆转法，则能更加探刻地理解学习内容。论证的逆转在自然科学领域更是一种有效方法。如数学中的反证法，就是一种典型的论证逆转，一个命题可以从正面论证，也可以从反面论证，特别是当正面论证有困难的时候，反证法就更有效。

（3）逆向推理

逆推法又称还原法、倒推法。其基本含义是指学习者把事物和问题的形成、发展顺序颠倒过来。由末到头，逐步还原，最终作出判断和解决问题。

逆推是与顺推相对而言的。一般来说，人们在学习中的推理是由头至尾地展开的。逆推法打破了这一常规，学习者首先加以考察的是事件的结局和问题的结果，然后再逐层向前推进，一直追溯到事件的发生和问题的开端为止。如果说顺推注重的是“怎么样”，那么逆推则是要解决“为什么”,两者的侧重点不一样。

逆推法的主要优点是可以使学习者更深刻地去领悟事件或问题的发展过程，同时也有助于学习者更有针对性地去捕捉重要信息。学生解平面几何题时，从求证的问题出发，寻找需要的条件，就是运用逆向推理法。

扩展阅读：创新思维能力培养

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