创新思维须从课堂抓起

发布时间： 2019-01-24 3472

创新的基础在人才，人才的培养离不开学校。抓创新，离不开学校学员创新素质养成。当前，尤其应强化学校学员的实战思维、联合思维、求变思维。

突出实战思维，找准为战而学、为战而练的培养基点。学校学员是未来部队各级指挥员、未来战场的有生力量，其素质能力培养必须紧紧围绕能打仗、打胜仗，否则就是偏离中心、偏离主题。然而反观当前，少数学员学知识长本领比较“任性”，只看兴趣点在哪，喜欢的拼命钻研，不喜欢的一笔带过；有的对擅长的反复固强，对不精通的敷衍了事。这些与实战相背离的思维，导致不少学员下部队后该会的不会、擅长的又用不上，工作难以打开局面。

定准打赢标尺。紧紧围绕是否有利于战斗力增长这个标准，既看学员知识和技能的“含金量”，又看其知识和技能的“含军量”；既看他们对科技知识掌握的程度，又看其运用知识解决军事斗争准备中矛盾问题的能力，把学员成长成才的标准往打赢上聚焦。

把准学习训练导向。坚持把课堂、训练场与战场对接起来，把课程体系与部队作战训练需要对接起来，做到部队需要什么样的生长干部就培养什么样的学员，打仗需要什么就专攻精练什么，确保合格的学员首先是合格的战斗员。

调准价值坐标。摸清和掌控学员思想底数，了解学员学习训练背后的心理动机，及时对“只求文凭不求本事”“只求长知识不求会打仗”等错误思想纠偏正向，确保学员始终把会打仗作为参加学习训练的根本驱动，做到为战而学、为战而练。

树立联合思维，形成军种协同、联合制胜的全局观。未来联合作战涉及诸军兵种多维领域，如果不破除军种思维和本位主义，树立起联合思维和协作意识，合同作战尚且达不到，更遑论联合作战。然而反观当前，有的学校学员只盯着本军兵种或本专业，不善于站在全局上看问题。要做到联合制胜，就必须破除此类浅见陋识。

在思想上站稳制高点。始终围绕实战要求，树立联合意识、强化联合观念，尤其要强化体系对抗理念、信息主导理念、合力制胜理念、战场互联理念、协调行动理念等，以增强学员认知联合作战、谋划联合作战、指导联合作战的能力。

在理论上立足最前沿。努力掌握新的作战思想、作战理论、作战方式，立足本职常想想“联合作战怎么打、联合训练怎么练、联合素养怎么育”，从思想根子上提升学员联合思维和素养。

在知识技能上注重复合化。在夯实学员专业能力的基础上，更加注重复合的知识结构和能力素质的培养，不仅要对本军兵种、本专业知识了然于胸，还要通晓其他军兵种知识，努力培养既懂军事又懂政工、既懂指挥又懂管理、既懂专业又通军种的复合型指挥人才。

强化求变思维，培塑打破定势、图活求新的自觉意识。当前，少数学校学员还喜欢死读书、读死书，满足于掌握正确的、唯一的标准答案；有的对极具创新挑战的各类课外活动不感兴趣、很少参加；有的还习惯于别人怎么说自己就怎么干，从不动脑思考新招数活办法。惟创新者胜，惟创新者强，必须打破因循守旧、故步自封的惯性思维，否则未来战场上不可能克敌制胜。

改变培养模式。着力培养学员较强的学习能力、实践转化能力和创造性思维能力，增强获取知识和技能的超前性、全面性、长期性，提升知识向战斗力的转化率，做到及时发现新情况、提出新方法、解决新问题，转变思维定势，提高战场应变能力，以适应信息化战场瞬息万变的特点。

激发求新意志。求新求变相比于墨守成规，既需要更多的思考和反复实践，还要承担走错路、走弯路的未知风险。要注重强化“墨守成规等同于拒绝进步”“故步自封等同于宣告失败”的自觉认知，绷紧“时时讲创新、事事重创新”的思想之弦，切实激发学员勇创新、敢创新的昂扬斗志。